Olá pessoal!!!

Esse espaço a destinado a trocas, encontros, leituras e comentários!
Sejam bem vindos e sintam-se em casa!!!

quinta-feira, 31 de março de 2011

Que livro você é?

Já pensou nisso: se você fosse um livro, qual seria? De romance, aventura, suspense, comédia?
Bem, talvez não saibamos ao certo, mas no site Educar para Crescer, há disponível um teste bem divertido que tenta responder a essa questão. Vale a pena tentar!
Acesse:
http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/testes/livro-nacional.shtml

terça-feira, 29 de março de 2011

Livros para o começo de uma vida inteira...

Dezoito educadores selecionaram 204 obras essenciais para serem lidas da Educação Infantil ao Ensino Médio.
A seleção está excelente! Vale a pena visitar o site e "fuçar" tudo!!! Tome nota e boas leituras!

http://educarparacrescer.abril.com.br/livros/index.shtml

3ª edição do Congresso Brasileiro de Educação

Formação de professores: compromissos e desafios da Educação Pública
 
O Congresso Brasileiro de Educação, em sua terceira edição, terá como tema gerador "Formação de professores: compromissos e desafios da Educação Pública". O objetivo do evento é debater, construir e divulgar o conhecimento sobre a formação inicial e continuada dos professores para a Educação Básica e Superior. O congresso será realizado nas dependências da UNESP, campus de Bauru, entre os dias 04 e 07 de julho de 2011, e tem como público alvo: professores e estudantes de pós-graduação e graduação, professores da Educação Básica e demais profissionais e pesquisadores na área da Educação.
 
A inscrição de trabalhos vai até o dia 15 de abril.
 
Mais informações no site: http://www2.fc.unesp.br/cbe/

segunda-feira, 14 de março de 2011

Atividade: Cartaz para Leitura

Para tornar-se um leitor que aprecia e desfruta dos textos literários, um dos fatores decisivos é fazer parte de uma comunidade de leitores.(...) Disponibilizar material de leitura é fundamental e certamente irá contribuir. Entretanto, para garantir a formação de leitores, é preciso que os alunos participem das diferentes práticas de leitura que existem socialmente. Quais são as práticas de leitura dos leitores de textos literários fora da escola?

VEJAMOS... EM PRIMEIRO LUGAR: PARA QUE LER?
Para se entreter, para se divertir, para imaginar lugares nunca visitados, para viver a vida na pele de outra pessoa, para se emocionar, para aprender, para se desligar do cotidiano, para saber como viviam as pessoas em outros lugares...
E COMO LEEM OS LEITORES DE LITERATURA?
Devoram livros inteiros, apreciam aos pouquinhos, não descolam os olhos das linhas enquanto balançam no ônibus, leem em voz alta para emocionar os amigos, escolhem um trecho para copiar, vão às lágrimas, riem sozinhos...
E os leitores gostam, principalmente, de conversar com outros leitores: "Você já leu este livro? Conhece o autor? Já leu aquele outro livro dele? O que achou do fim? Eu gostei principalmente porque...". E assim por diante.
Queremos criar na escola não só o hábito de ler, mas de compartilhar a leitura e suas impressões sobre os textos lidos. Este cartaz é um instrumento para estimular qeu os nossos pequenos leitores registrem suas leituras, suas opiniões sobre o que foi lido, socializando-as com o grupo.
ALGUMAS DICAS E ORIENTAÇÕES DE USO
Como vocês já sabem, as situações de leitura podem ser variadas: leitura diária do professor, leitura compartilhada (dos livros repetidos), leitura individual dos alunos em sala de aula, leitura em casa. Todas essas situações podem ser associadas ao preenchimento do cartaz. (...)
O cartaz pode ser utilizado de diferentes formas. Por exemplo:
1. Você lê uma história em voz alta e, depois, pede que cada dupla de alunos converse alguns minutos entre si para fazer a avaliação da leitura que será registrada no cartaz. Depois que cada dupla dá sua opinião, você faz a média para colocar na coluna "total" qual foi a avaliação da maioria. Claro que mais importante do que a nota em si é pedir que os alunos justifiquem sua opinião.
2. Durante uma semana anote quais são os livros mais lidos e, num dia marcado para a "roda de biblioteca", registre as opiniões de todos os que leram estes livros.
3. Quando o cartaz estiver preenchido, converse com eles sobre:
a) Quais os autores mais lidos?
b) Quais as histórias mais bem avaliadas ou por que todos gostaram mais desta ou daquela história?
c) Quais os gêneros favoritos? Poesia? Humor? Contos de assombração? Contos de fadas? Fábulas?
d) Quais os personagens mais interessantes? Heróis? Vilões? Seres mágicos? Animais?
4. Vocês podem trocar o cartaz com o de outra turma não só para comparar opiniões no caso de haver livros lidos pelas duas turmas, como também para saber quais são os livros mais indicados.
5. A partir do preenchimento do cartaz também é possível propor a escrita de resenhas para os livros favoritos. As resenhas podem ser colocadas no mural da escola, da própria classe ou serem enviadas para outra turma da mesma série. Mas não se esqueça, para que escrevam resenhas precisam ler várias delas e discutir como são escritas.
6. Ao final do ano, os cartazes de todas as turmas podem ser reunidos e a escola pode fazer um "ranking" com os dez livros preferidos de todas as séries. Junto a essas listas podem ser expostos os comentários dos alunos.

*FONTE: Sec. de Educ. do Est. de SP - Programa Ler e Escrever

Brincadeira com crachás

OBJETIVO: Reconhecimento do próprio nome.

MATERIAL UTILIZADO: Crachás com os nomes das crianças

MODO DE BRINCAR: Os alunos deverão estar sentados em roda e a professora será a "serpente", que irá girar em torno deles cantando:
ESTA É A HISTÓRIA DA SERPENTE
QUE DESCEU O MORRO 
PARA PROCURAR UM PEDACINHO DO SEU RABO
VOCÊ TAMBÉM... (mostra um crachá) VOCÊ TAMBÉM
FAZ PARTE DO MEU RABÃO
Ao cantar "Você também... Você também... " a professora deverá mostrar um crachá para a turma, que deverá reconhecer seu nome no mesmo, colocá-lo e ficar atrás da professora, segurando em sua cintura (como se fosse um 'trenzinho'). A brincadeira continua até que todos os alunos estejam atrás da professora, formando o "rabo" da serpente.

Veja o vídeo com a brincadeira e a canção:

terça-feira, 1 de março de 2011

Cantinho da leitura


Em fevereiro postei uma dica imperdível em nosso cantinho de leitura: "O carteiro chegou", da Companhia das Letrinhas.

Agora em março a dica é sobre o livro "O caso da lagarta que tomou chá de sumiço", eleito um dos melhores livros para crianças em 2010. Leia a resenha ao lado!

Meus alunos falam muito errado! O que fazer?

Uma grande preocupação das professoras e, por que não dizer, das escolas, é com a questão da apropriação da norma culta (ou padrão) da língua. Por isso, é muito comum ficarmos aflitos e ansiosos em relação aos "erros" que as crianças cometem na fala (ou na construção do seu discurso oral), principalmente porque se acredita que, se não corrigirmos, elas escreverão "errado", não é mesmo? Mas a língua que se fala é a mesma que a língua que se escreve? Podemos ter o mesmo parâmetro ao avaliarmos o que chamamos de dialeto padrão e não-padrão?
Nesse sentido, a sociolinguística tem nos ajudado a refletir sobre o assunto. Gosto muito dos textos de um autor chamado Marcos Bagno e um dos que coloco como leitura imprescindível, chama-se "A língua de Eulália". Mas há outros também imperdíveis, como "Preconceito linguístico" e "Nada na língua é por acaso".
Para que provem um pouquinho dessa reflexão, o link abaixo traz um artigo, de mesmo nome do último livro citado, que tenho certeza de que adorarão provar!

Bom apetite!